Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Christian Soledad Estrada- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase
Formación Cívica y Ética – 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática
Duración: 50 minutos
Grado: 2º de Secundaria (12 a 15 años)
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Ciudadanía digital
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problemática interdisciplinar: Convivencia escolar
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos elaboran proyectos orientados a resolver necesidades y problemas relacionados con la violencia escolar y de género, aprovechando los recursos de la ciudadanía digital.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar la problemática.
Dinámica de bienvenida
- Se inicia con una pregunta detonadora:
“¿Qué situaciones de violencia o discriminación han visto o escuchado en la escuela o en redes sociales?” - Los estudiantes responden de forma voluntaria y el docente recoge ejemplos en el pizarrón digital, reforzando el respeto a la diversidad de opiniones.
- Se inicia con una pregunta detonadora:
Presentación del reto
- El docente explica que se trabajará en equipos para identificar una problemática concreta de convivencia escolar relacionada con violencia escolar o de género, que afecte a su entorno y que pueda ser tratada a través de un proyecto usando herramientas digitales (videos, infografías, campañas en redes, etc).
- Se enfatiza la importancia de la inclusión y la igualdad de género en la selección y desarrollo de los proyectos.
Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Analizar, definir el problema y dise