Interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 4: Interacción con manifestaciones culturales y artísticas
Nivel educativo: Primaria 1º (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (lectoescritura)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4

I. Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos interactuarán con manifestaciones culturales y artísticas presentes en su comunidad para reflexionar y dialogar sobre las emociones y sentimientos que les producen.

II. Idea fuerza de la sesión:
Iniciar el reconocimiento y valoración de las manifestaciones culturales y artísticas locales, promoviendo la reflexión y el diálogo sobre las emociones que generan, a través de actividades inclusivas de observación, diálogo y expresión oral y escrita.

III. Secuencia de actividades:

1. Activación inicial. “¿Qué hay en mi comunidad?” (10 min)

• Bienvenida y breve plática incluyente. Uso de saludo visual, verbal y táctil adaptado según las necesidades de los niños (ej. lengua de señas, pictogramas, palabras).


• El docente muestra imágenes grandes y coloridas de manifestaciones culturales locales (murales, danzas, vestimenta, música, festividades).


• Los alumnos observan y en grupo responden:
  
  
  • ¿Reconocen alguna?
  
  
  • ¿Han visto algo parecido en su colonia, barrio o pueblo?
  
  
  
  


• Para facilitar la expresión de todos, se utilizan apoyos visuales, tableros de comunicación y se fomenta el respeto de los turnos y opiniones.

2. Diálogo dirigido: “¿Cómo me hace sentir?” (10 min)

• El docente pregunta:
  
  
  • ¿Qué sienten cuando miran estas imágenes? ¿Al