Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4
Materia: Historia II (Secundaria, segundo grado)
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Historia y comprensión lectora
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende al acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de la formación de un Estado nacional.
Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Fase 1: INICIO (10 minutos)

• Dinámica de Activación:
  Recibe al grupo con la pregunta detonadora, escrita de forma visible:
  "¿Por qué crees que algunas personas arriesgan todo por cambiar la historia de su país?"
  Los alumnos, organizados en parejas heterogéneas (considerando diversidad de habilidades), dialogan dos minutos.
  Se invita a compartir brevemente ideas, promoviendo que todos tengan oportunidad de participar y se respete la diversidad de opiniones y antecedentes culturales.

  
  



• Presentación del Problema:
  El docente presenta la situación problema:
  "En un pueblo de la Nueva España, a principios del siglo XIX, viven familias indígenas, mestizas, criollas y españolas. Las desigualdades y abusos son constantes. Surge la pregunta: ¿Qué puede provocar que distintos grupos, con distintos intereses, decidan rebelarse juntos? ¿Cómo podrían entenderse y organizarse, si todos viven y piensan diferente?"

  
  



• Propósito del día:
  Se explica que en la sesión explorarán, a partir de evidencias históricas y lectura de textos, cómo y por qué surgieron movimientos de resistencia que fi