Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Metodología: Proyecto comunitario
Transversalidad: Disciplina escolar
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los estudiantes identifiquen las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos presentes en su contexto escolar y comunitario.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos:
   
   
   • Se inicia la sesión mostrando diferentes imágenes de avisos, carteles, anuncios y letreros que se encuentran en su entorno escolar y comunidad (por ejemplo: “No correr”, “Prohibido Fumar”, carteles de festividades, letreros de baños).
   
   
   • Preguntar de manera guiada:
     
     
     • ¿Han visto algo parecido en la escuela o en su colonia?
     
     
     • ¿Para qué creen que sirven estos textos?
     
     
     
     
   
   
   • Promover el diálogo respetuoso, estableciendo acuerdos sobre la forma en que se debe participar y escuchar durante la clase (atendiendo el problema de disciplina).
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)
2. Exploración y análisis colectivo:

• En plenaria, se revisan algunos de los letreros y carteles que trajeron los alumnos o que se colocan como ejemplos en el pizarrón.


• Se guía a los estudiantes para identificar:
  
  
  • ¿Qué información comunican?
  
  
  • ¿A quiénes van dirigidos?
  
  
  • ¿Qué elementos gráficos llaman la atención?
  
  
  • ¿Por qué es importante hacer caso a l