Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Eje: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología Central: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Trabajo en equipo

Secuencia Didáctica de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y encuadre comunitario:
  El/la docente recibe a los estudiantes y, en círculo, pregunta:
  ¿Qué tipos de textos, letras, números y otros signos vemos en nuestra comunidad (calles, mercados, transportes, casa, escuela)?
  Se favorece la expresión de experiencias personales, valorando la diversidad cultural de los contextos familiares y comunitarios de los alumnos (por ejemplo: letreros en lengua indígena, números en tortillas, símbolos en oficios tradicionales, etc.).


• Propósito de la sesión:
  Se explica de manera clara que hoy aprenderán a diferenciar letras, números y otros signos, así como su utilidad cotidiana, siempre en colaboración con sus compañeros y compañeras.

Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo en equipo interdisciplinar:
  Se forman equipos diversos (3-4 integrantes), procurando la inclusión de niñas y niños de diferentes contextos culturales.
  Cada equipo recibe un “kit comunitario” (tarjetas con ejemplos de letreros reales de la comunidad: nombres de calles, etiquetas de productos locales, precios, símbolos tradicionales, etc.)