Introducción, exploración y cuestionamiento inicial

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 5

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Introducción, exploración y cuestionamiento inicial
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Enfoques: Inclusión educativa y Pensamiento crítico
Propósito de aprendizaje (PDA): A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

I. INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

• El docente plantea una pregunta disparadora:
  ¿Han notado que cuando sumamos y después restamos los mismos números, muchas veces regresamos al punto de partida? ¿Por qué creen que sucede esto?


• Se invita a los alumnos a compartir ejemplos cotidianos donde se sumen y resten cantidades, como comprar y devolver cambio en una tienda, o calcular puntos en un juego.


• Se registra en un cartel visible las ideas principales de los alumnos (asegurando que todos puedan participar, utilizando pictogramas y palabras clave para quienes lo necesiten).

II. DESARROLLO (25 minutos)

2. Indagación transversal e inclusiva:

• Planteamiento de una situación problemática:
  Se presenta la siguiente historia para equipos heterogéneos (asegurando inclusión de estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje):
  *Ana, en la feria, compra 2 refrescos de $12.50 cada uno y paga con un billete de $50. ¿Cuánto le devuelven? Después, compra un dulce de $8.75. ¿Cuánto dinero le queda ahora?