Estudio de los números

Gabriela Castillo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: 2º de Primaria
DURACIÓN: 45 minutos
EDADES: 6 a 8 años
ENFOQUE: Pensamiento Crítico y Artes/Experiencias Estéticas
METODOLOGÍA: Aprendizaje por Indagación (Inquiry-Based Learning)
TEMA: Estudio de los números
SECUENCIA DIDÁCTICA: Sesión 1 - Introducción exploratoria


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


PROBLEMA INTERDISCIPLINAR A ABORDAR:
Habilidades matemáticas: Fortalecer el reconocimiento y manipulación de cantidades, desarrollar estrategias numéricas y promover el pensamiento crítico a partir de experiencias artísticas y estéticas.


MOMENTOS DE LA SESIÓN



  1. APERTURA (10 min) – Motivación y conexión con el arte
    Estímulo estético:
    El docente presenta una imagen colorida de una obra de arte moderna (por ejemplo, una pintura de Yayoi Kusama con patrones repetitivos de puntos de colores). Invita a los alumnos a observar y preguntar:



  • ¿Cuántos puntos creen que hay?

  • ¿Cómo podríamos contarlos?

  • ¿Notan algún patrón en los colores o tamaños?


Discusión breve sobre cómo el arte se relaciona con los números, resaltando la conexión entre ambas disciplinas.
Se plantea el reto de la sesión: Descubrir juntos, a través del arte y el juego, cómo contar, ordenar e interpretar conjuntos grandes de objetos de manera eficiente.



  1. DESARROLLO (30 min) – Indagación y experimentación
    Exploración guiada:
    Se presentan varias col