Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4
Contenido: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Grado: Primaria 1° (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1/4
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Vida saludable
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes asocien los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

1. Inicio (10 minutos)

Activación y motivación:

• La maestra inicia saludando en lengua indígena y en español (si hay diversidad lingüística, invita a compartir cómo se saluda en casa).


• Se presenta un cartel colorido con imágenes de objetos cotidianos (manzana, sol, agua, pie, cepillo) y se pregunta a los alumnos: “¿Conocen estos objetos? ¿Para qué los usamos en casa? ¿Con qué letra creen que inicia cada uno?”


• Breve reflexión: “¿Por qué es importante saber leer y escribir los nombres de lo que usamos o comemos todos los días?”
  
  
  • Se enfatiza que al leer y escribir las palabras aprendemos más sobre nuestra cultura, nuestras costumbres y cómo cuidar nuestra salud.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central - Proyecto comunitario: "Voces y letras de mi comunidad"

• Explicación:
  
  
  • La docente invita a los alumnos a descubrir los sonidos y letras de los objetos que usan en su vida diaria, especialmente aquellos relacionados con la alimentación y el cu