Características del entorno natural y sociocultural

Samantha Suárez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: La falta de acceso al medio natural


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Observar y comparar las características físicas de plantas y animales


Actividades:



  1. Introducción: Presentar el tema a través de imágenes y preguntas que generen curiosidad sobre las características de las plantas y animales.

  2. Explicación: Dar una breve explicación sobre las características físicas de las plantas y animales, como el color, estructura y cubierta corporal.

  3. Observación y comparación: Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen diferentes plantas y animales y comparen sus características físicas.

  4. Registro: Cada alumno deberá registrar en su cuaderno las características físicas que observaron y compararon en las plantas y animales.


Sesión 2:


Objetivo específico: Clasificar plantas y animales según sus características


Actividades:



  1. Repaso: Iniciar la sesión recordando las características físicas de las plantas y animales de la sesión anterior.

  2. Clasificación: Presentar una variedad de plantas y animales y pedir a los alumnos que los clasifiquen según sus características, utilizando criterios propios o consensuados.

  3. Debate: Fomentar un debate grupal sobre las difer