Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Relaciones de proporcionalidad
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo de aprendizaje esperado (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Dinámica grupal: Presentar en el pizarrón la siguiente situación:
  “En una comunidad indígena, para preparar un atole para 4 personas se necesitan 8 cucharadas de maíz. ¿Cuántas cucharadas se necesitarán para 12 personas?”
  
  
  • Se pregunta a las y los estudiantes:
    a) ¿Cómo creen que se puede encontrar la respuesta?
    b) ¿En sus familias, han preparado recetas para diferente número de personas?
    c) ¿Qué problemas surgen si no se calcula bien la cantidad?
  
  
  
  


• Contextualización social: Breve reflexión sobre la importancia de saber calcular proporcionalidades en la vida cotidiana y cómo esto puede ayudar a reducir el rezago educativo, al facilitar la comprensión de situaciones prácticas.


• Vinculación intercultural: Comentamos que las recetas varían según la cultura y que las formas de calcular también responden a diferentes formas de aprender.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada y trabajo colaborativo

• Exploración:
  
  
  • Se forman equipos mixtos y se reparte una hoja con tres situaciones problemáticas contextualizadas (por ejemplo, rep