Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Proyecto comunitario: “Debatimos para mejorar nuestra escuela”
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Rango de edad: 10 a 12 años
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Comprensión y producción de textos argumentativos

Propósito didáctico anual (PDA):
Las y los estudiantes leen textos sobre temas polémicos e identifican los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología:
Proyecto comunitario, con enfoque en el desarrollo del pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Interdisciplinar con formación cívica (trabajo en equipo).

Propósito de la sesión:
Que las y los alumnos identifiquen posturas y argumentos en textos sobre temas polémicos relacionados con su comunidad escolar, trabajando de manera colaborativa e iniciando el análisis crítico.

Actividades

1. Activación de conocimientos previos y motivación (5 minutos)

• Dinámica breve: En lluvia de ideas, niñas y niños responden:
  “¿Qué significa debatir?”
  “¿Alguna vez han discutido para tomar una decisión en equipo?”


• Se recuperan ejemplos de la vida escolar (elección de actividades, reglamentos, etc.).


• El docente pregunta: “¿Saben qué es un texto argumentativo?” y anota opiniones en el pizarrón.

2. Exploración de un tema polémico en la comunidad escolar (10 minutos)

• El docente presenta, en hoja impresa o proyección, dos breves textos argumentativos sobre un tema polémico de la escuela:
  Ejemplo: “¿Debe permitirse el uso de celulares durante el recreo?”
  
  
  • Texto A: Defiende el uso responsable.
  
  
  • Texto B: Explica los riesgos y desve