“Descubriendo nuestro territorio”**

Anadely López
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio en el que habita su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6


Grado: 4º de Primaria
Asignatura: Comunidad (interdisciplinar)
Duración: 45 minutos
Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio, espacio de vida y relación con la comunidad
Problema central (ABP): ¿Cómo podemos ayudar a cuidar nuestro entorno natural y asegurar que siga siendo un buen lugar para vivir?
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico
PDA (Propósito, Desempeño, Aprendizaje): Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio en el que habita su comunidad.



SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1: “Descubriendo nuestro territorio”


1. ACTIVIDAD DE INICIO (5 minutos)



  • Saludo y motivación: El docente saluda y platica brevemente sobre lo especial que es el lugar donde viven.

  • Pregunta detonante: “¿Por qué creen que nuestra comunidad es como es? ¿Cómo influye la naturaleza en nuestra vida diaria?”

  • Contextualización: Se explica que aprenderán sobre el valor de los ecosistemas que los rodean y cómo las personas han interactuado con ellos a través del tiempo.


2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (Aprendizaje Basado en Problemas) (5 minutos)



  • Presentación de la situación problemática:
    “Imagina que en la comunidad hay personas que comienzan a tirar basura en los ríos y a talar árboles sin permiso. ¿Qué podría pasar con el lugar donde vivimos? ¿Cómo afectaría eso a nuestra salud, costumbres y vida diaria?”

  • Trabajo en pequeños equipos: Los alumnos comentan brevemente sus ideas iniciales y posibles consecuencia