Las revoluciones modernas y sus tendencias

JORGE LOERA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase
Historia 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 50 minutos
PDA: Analiza y comprende por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa, su impacto en el mundo, elementos comunes y diferencias, y construye una narrativa de estos procesos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Problema transversal: Desinterés


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FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar al grupo y activar conocimientos previos.



  1. Bienvenida dinámica: El docente saluda y abre la sesión con la pregunta detonadora en el pizarrón:
    ¿Por qué algunas personas deciden rebelarse contra lo que consideran injusto, aunque su vida esté en peligro?



  2. Relación con la actualidad y contexto:



    • Se presentan brevemente imágenes de protestas recientes en México y el mundo, promoviendo la interculturalidad al mostrar ejemplos diversos (por ejemplo: protestas estudiantiles en distintos países, movimientos indígenas, etc.).

    • Se invita a reflexionar en parejas sobre si alguna vez han sentido que “algo no está bien” en su entorno y cómo han reaccionado.



  3. Planteamiento del problema:



    • El docente expone el reto de la sesión:
      “Parece que las historias de las grandes revoluciones pueden ser muy lejanas y aburridas… ¿pero si las vemos como respuestas de personas reales ante problemas reales? ¿Qué tenían en común quienes hicieron estas revoluciones? ¿Por qué fueron tan importantes en su época y siguen siendo relevantes hoy?”




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