Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Artes
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Enfoques: Igualdad de género, experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario con integración interdisciplinar sobre la convivencia
Objetivo (PDA): Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la riqueza cultural y artística que existe en México y el mundo, y vincularlo con la convivencia respetuosa y equitativa.

Actividades:

• Bienvenida y encuadre: El docente da la bienvenida, presenta el objetivo de la clase y explica que trabajarán en un proyecto comunitario para explorar y compartir la diversidad cultural y artística.


• Dinámica de activación:
  
  
  • “¿De dónde vengo, qué me representa?”: Cada estudiante comparte en una sola frase alguna manifestación cultural, artística o lingüística de su familia, comunidad o región (puede ser una danza, música, palabra en lengua originaria, vestimenta, platillo, etc.).
  
  
  • El docente registra en el pizarrón las manifestaciones mencionadas.
  
  
  
  


• Pregunta detonadora:
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante conocer y valorar las expresiones culturales y artísticas de diferentes pueblos y grupos?
  
  
  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Conocer ejemplos de man