El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 – Clase de Formación Cívica y Ética en Comunidad
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas.
Subtema: Prevención de situaciones de riesgo como maltrato, abuso, bullying o explotación sexual, y conocimiento de instancias para solicitar ayuda.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión educativa e igualdad de género.
Integración interdisciplinar: Atención al acoso escolar (bullying).

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio – Activación y Sensibilización (10 minutos)

• El docente saluda con calidez y crea una atmósfera de confianza y respeto.


• Presenta el tema hablando del derecho que todos tienen a sentirse seguros en la escuela, en la casa y en la comunidad.


• Realiza una dinámica de “Lluvia de palabras”: pregunta “¿Qué significa para ti sentirte seguro/a?” y “¿Qué cosas hacen que alguien no se sienta seguro/a?”.


• Escribe en el pizarrón las palabras que digan los estudiantes, cuidando que todas las voces sean escuchadas, especialmente de quienes muestran mayor timidez o vulnerabilidad.


• Se promueve que todas las participaciones sean aceptadas, sin juicios ni diferencias por género, condición física, social o cultural.

2. Desarrollo – Trabajo con Caso Problemático (20 minutos)

• Presentación del Problema:
  El docente narra la siguiente situación (adaptada al lenguaje in