Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario
Problema a atender: Lectoescritura
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan la(s) lengua(s) de la comunidad y de otros lugares
Objetivo (PDA): Que los alumnos experimenten con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje (adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros)

Propósito de la Sesión

Que las niñas y los niños descubran y valoren las diferentes formas de expresión oral presentes en su comunidad e identifiquen juegos del lenguaje (adivinanzas, rimas, canciones, trabalenguas) en español y, si es posible, en lengua indígena local u otras, vivenciándolos y reflexionando sobre su importancia para la lectura y la escritura.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos): Sensibilización artística y cultural

• Ambientación: El aula se decora con imágenes coloridas de personajes populares de la comunidad, palabras y letras de distintos alfabetos y carteles con trabalenguas y rimas.


• Motivación:
  
  
  • Se inicia con música representativa de la comunidad o de algún pueblo originario.
  
  
  • La docente invita a cerrar los ojos y escuchar, preguntando:
    “¿A qué les suena esta música? ¿Conocen alguna palabra, canción, adivinanza que se diga en casa o comunidad?”
  
  
  
  


• Propósito explícito:
  
  
  • La docente