Proyecto Comunitario “Leemos juntos para comprender mejor”**

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 1: Lectura compartida en voz alta
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Modalidad: Aula escolar

Secuencia didáctica: Proyecto Comunitario “Leemos juntos para comprender mejor”
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que las y los estudiantes sean capaces de releer o pedir que les relean en voz alta algún fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído.

1. Inicio (10 minutos): Activación e Inclusión

• Saludo cálido y presentación breve del propósito de la clase.


• Dinámica rápida de “rueda de palabras”: cada estudiante dice una palabra relacionada con “leer”.


• Cuestionamiento inicial para detonar pensamiento crítico:
  “¿Por qué creen que, a veces, necesitamos leer algo más de una vez?”


• Explicar que en la sesión trabajarán todos juntos para entender mejor lo que leemos y así poder compartirlo con la comunidad escolar (padres, compañeros de otros grados, etc.).

2. Desarrollo (25 minutos): Lectura compartida y construcción de significado

• Lectura en voz alta, por la docente, de un cuento corto (ajustado a la edad, preferentemente sobre valores comunitarios o cooperación).


• Durante la lectura, hacer pausas estratégicas para preguntar:
  “¿Qué creen que está pasando aquí?”
  “¿Quién podría contar con sus propias palabras lo que entiende hasta ahora?”
  Si algún estudiante no comprende, animar a pedir que se lea de nuevo el fragmento.


• Asignar roles de lectura en voz alta entre los y las estudiantes, favoreciendo