Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1

Escuela: [Nombre de la escuela]
Nivel: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad personal y convivencia
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Educación Socioemocional y Educación Artística)
PDA (Propósito del Aprendizaje): Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad.

Propósito de la sesión

Que los alumnos reconozcan y valoren su identidad personal a partir de su pertenencia a su familia, territorio, origen cultural y lingüístico, y las relaciones que establecen con las personas cercanas, promoviendo la convivencia armónica y el desarrollo de pensamiento crítico para la construcción de una vida saludable.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización

• Bienvenida: Recibimiento cálido, saludo personalizado, breve charla sobre cómo se sienten hoy.


• Círculo de diálogo: Sentados en círculo, la docente pregunta:
  “¿Cómo te llamas? ¿De dónde eres? ¿Hay palabras o canciones que te gusten mucho en tu casa?”


• Presentación de materiales: Mostrar una caja decorada (“La caja de las identidades”), que contiene muñequitos de diferentes colores y ropas tradicionales, imágenes de lugares cercanos y objetos representativos.


• Pregunta detonadora:
  “¿Por qué cree