Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Lluvia Sofía Flores
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Matemáticas 1º de Secundaria – Sesión 1 de 1
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Aprendizaje por indagación, Interdisciplinariedad (Convivencia)


Objetivo (PDA):
Que los alumnos usen diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, desarrollando habilidades de indagación, pensamiento crítico y prácticas de convivencia colaborativa.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, plantear el reto matemático y vincular el problema de convivencia.



  1. Bienvenida y ambientación inclusiva: Se saluda a todos, se reconoce la diversidad del grupo y se invita a compartir al inicio una breve reflexión:



    • ¿Cómo crees que las matemáticas nos pueden ayudar a resolver problemas de convivencia?

    • ¿Has necesitado ponerte de acuerdo con alguien usando números?



  2. Planteamiento del reto:
    Se proyecta una situación breve en la pizarra:
    “En una cooperativa escolar, un grupo de estudiantes debe decidir cómo repartir el dinero de la venta de una rifa. Unos proponen dividirlo en partes iguales (fracciones), otros sugieren usar cantidades exactas en pesos (decimales). Para evitar conflictos, necesitan comprender y convertir fracciones a decimales y viceversa.”



  3. Pregunta detonadora:



    • ¿Qué ventajas o dificultades ves en usar fracciones o decimales para resolver este tipo de desacuerdos?

    • ¿Cómo podríamos indagar la forma de convertir entre fracciones y decimales para facilitar el acuerdo?





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Promover la i