Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza para la construcción de una conciencia ambiental**

ANA PATRICIA HERNANDEZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA


Secuencia Didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza para la construcción de una conciencia ambiental


Sesión 1 de 2


Grado: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Eje central: Manifiesta interés por cuidar la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad.



Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Trabajo en equipo, inclusión, apropiación de culturas por medio de la lectura y la escritura.



Propósito de la sesión:
Que las niñas y niños reflexionen sobre la importancia del cuidado de la naturaleza, identifiquen problemas ambientales de su comunidad y, de manera colaborativa, propongan ideas creativas de solución, valorando la diversidad cultural y expresando sus ideas mediante dibujos, palabras y narraciones.



Etapas de la Sesión


1. Activación de saberes previos (5 minutos)



  • Saludo inclusivo en diferentes lenguas originarias presentes en el aula (por ejemplo, maya, náhuatl, mixteco).

  • Pregunta detonadora: “¿Qué cosas de la naturaleza conocen y por qué son importantes para nosotros?”

  • Registro de ideas en un papelógrafo con dibujos y palabras sugeridas por los niños y niñas (con apoyo docente para la escritura).


2. Presentación del problema (10 minutos)



  • Narración oral y visual (apoyado en imágenes o láminas) de un cuento breve: “La laguna que se llenó de basura”. El cuento muestra cómo la contaminación afecta al entorno y a los seres vivos (incluyendo una diversidad de personajes y escenarios de distintas culturas).

  • Pausa para preguntas:

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