Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3 – Matemáticas (Primaria 1º)
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (Habilidades Matemáticas)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Al término de la sesión, los alumnos reconocen, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Secuencia Didáctica

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)
Propósito: Conectar con las experiencias previas y despertar el interés.
Estrategia:

• El docente plantea la siguiente pregunta a todo el grupo:
  "¿Recuerdan una ocasión en la que tenían algunos objetos (juguetes, canicas, galletas) y recibieron más o algunos desaparecieron? ¿Cómo supieron cuántos tenían al final?"


• Los alumnos comparten oralmente ejemplos personales.


• En el pizarrón, el docente coloca dos imágenes: una niña con 3 manzanas recibiendo 2 más; y un niño con 5 canicas a quien se le caen 2.


• Se motiva a los alumnos a describir qué sucede y cómo resolverían cuántos tienen al final.

2. Indagación guiada (20 minutos)
Propósito: Descubrir, mediante la exploración, los conceptos de suma y resta como operaciones inversas.
Estrategia:

• El docente organiza a los alumnos en equipos de 4 e introduce la "Caja Misteriosa" (una caja con fichas o bloques de colores).


• Cada equipo recibe una caja con 5 bloques dentro y el siguiente desafío:
  "Van a agr