Introducción al álgebra.

VICTOR MANUEL MIRELES
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente perímetros de figuras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA EN SECUNDARIA - REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE PERÍMETROS


Asignatura: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Rango de edad: 12 a 15 años
Contenido: Introducción al Álgebra – Representación algebraica de perímetros
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico e interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los estudiantes representen algebraicamente el perímetro de diferentes figuras geométricas.



FASE I: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos con enfoque inclusivo y crítico



  • El docente saluda y genera un ambiente seguro para la participación de todos, recordando que cada manera de pensar y expresar es valiosa.

  • Presenta una pregunta detonadora:
    “Si cambias el largo de un lado de un rectángulo, ¿cómo cambiaría el perímetro? ¿Podrías escribirlo en una sola expresión sin hacer todas las sumas?”

  • Se forman equipos heterogéneos considerando la diversidad (habilidades, género, estilos de aprendizaje).

  • En equipo, los estudiantes describen cómo calcularían el perímetro de un rectángulo y de un triángulo con lados desconocidos. Se invita a que cada quien explique su razonamiento y se promueve la escucha activa.



FASE II: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración e indagación guiada



  1. Situación-problema interdisciplinar:

    • El docente presenta el reto:
      “En la vida real, los arquitectos y diseñadores necesitan saber el perímetro de terrenos cuyas medidas pueden cambiar. Nos toca descubrir cómo pueden hacerlo usando letras en