Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Eduardo González becerril
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Sesión 1 de 2
Grado: Secundaria 1° (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad (Atención al problema: Desinterés): Actividades conectadas con el entorno cotidiano y relevancia personal



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar saberes previos, despertar curiosidad y conectar el tema con experiencias cotidianas para motivar la participación.



  1. Situación motivadora:
    El docente pregunta:

    • “¿Alguna vez en la tienda han visto precios como $3.75 o descuentos de 1/4 en alguna promoción? ¿Por qué creen que a veces usamos decimales y otras veces fracciones?”
      Se invita a los alumnos a compartir situaciones reales donde hayan visto ambos conceptos. El objetivo es que reconozcan la utilidad diaria del tema.



  2. Exploración inicial:
    Se les entrega una hoja con dos preguntas sencillas para trabajar en parejas:

    • "¿Cómo escribirían ½ en notación decimal?"

    • "¿Cómo escribirían 0.75 como fracción?"
      El docente observa y recoge respuestas para identificar ideas previas.



  3. Propósito de la clase:
    El docente introduce el objetivo:
    "Hoy vamos a indagar y descubrir métodos para convertir fracciones a decimales y viceversa, usando el razonamiento crítico y diferentes estrategias. Al final, veremos por qué esto puede hacer más fácil nuestra vida diaria."



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


*Propósito