Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: El alumno será capaz de crear propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Duración: 45 minutos

Desarrollo de la clase:

1. Inicio (10 minutos):

• El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el objetivo de la clase.


• Se les planteará el problema que se abordará durante la secuencia didáctica: la dificultad en la lectoescritura y el pensamiento matemático.


• Se generará una lluvia de ideas sobre la relación entre la identidad, el sentido de pertenencia y las manifestaciones artísticas.

2. Desarrollo (25 minutos):

• El docente mostrará diferentes obras artísticas que representen diferentes estilos artísticos y culturas.


• Se invitará a los alumnos a identificar las características de cada estilo y a analizar cómo reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de cada comunidad.


• Se formarán grupos de trabajo y cada uno deberá seleccionar un estilo artístico para crear una propuesta artística que refleje la identidad personal y colectiva de su comunidad.


• Se les proporcionará materiales artísticos para que plasmen sus ideas en una obra.

3. Cierre (10 minutos):

• Los grupos presentarán sus propuestas artísticas al resto de la clase y explicarán cómo reflejan la identidad y el sentido de pertenencia.


• Se promoverá un debate entre los alumnos sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• El docente fomentará la