El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 3º
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Eje interdisciplinar: Abordaje del acoso escolar (bullying)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Organiza una campaña en inglés sobre soluciones a problemas de la comunidad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Motivación y contextualización:

1. Dinámica de activación artística:
   Proyecta imágenes artísticas (murales, carteles sociales, performances) que representan diversos problemas sociales. Pide a los estudiantes que observen un par de minutos y luego describan en inglés lo que sienten y piensan al verlas.
   Ejemplo guía: What do you feel when you look at this image? What do you think the artist is trying to say?

   
   



2. Preguntas detonadoras de pensamiento crítico:

   
   
   
   
   • What are some problems in our school or community?
   
   
   • Have you ever seen or experienced bullying? How did it make you feel?
   
   
   • Why do you think bullying happens?
   
   
   • How can art help to solve community problems?
   
   
   
   



3. Propósito de la clase:
   Explica brevemente que iniciarán la organización de una campaña en inglés para proponer soluciones al acoso escolar, integrando el arte y el pensamiento crítico, y que será un trabajo colaborativo.

   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividades principales:

1. Lluvia de ideas (en inglés) sobre el bullying:
   
   
   • Cada estudiante escribe una palab