La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Historia 3º de Secundaria: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Artes y experiencias estéticas
Problemática interdisciplinar: Desinterés
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno asocia la transmutación del sistema feudal con el desarrollo del Humanismo, en el marco del surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas.

Fases de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación Estética: Se proyecta una serie de imágenes (pinturas, miniaturas y mapas) de ciudades medievales y renacentistas, acompañadas de música de la época. Los alumnos recibirán una hoja con breves descripciones y una frase célebre de un humanista.


• Lectura Breve: Se les invita a leer en voz alta una cita de Erasmo de Rotterdam sobre el valor del pensamiento libre y la individualidad.


• Planteamiento del Problema:
  ¿Cómo influyó el desarrollo de las ciudades y el nuevo pensamiento en el surgimiento de los grandes reinos y el fin del feudalismo?


• Dinámica rápida: En equipos, comparten con post-its una idea sobre cómo sería vivir en un feudo vs. en una ciudad metropolitana renacentista.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Trabajo por Equipos (Aprendizaje Basado en Problemas)
  Se presentan dos textos breves:
  
  
  1. Fragmento narrativo sobre la vida feudal (cuento)
  
  
  2. Fragmento descriptivo sobre una ciudad renacentista en formación (del diario ficticio de un comerciante)