La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 1º de Secundaria
Contenido: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética — Valores

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

• Saludo y bienvenida incluyente (adaptando el lenguaje y material visual para estudiantes con discapacidad, y promoviendo la participación de todos).


• Pregunta generadora (en voz y escrita en el pizarrón):
  ¿Creen que las personas jóvenes y niños han tenido siempre los mismos derechos y obligaciones que tienen ahora? ¿Por qué sí o por qué no?


• Breve lluvia de ideas: Los alumnos comparten opiniones, resaltando diferencias y similitudes actuales entre “ser niño” y “ser joven”.


• Presentación del reto (problema):
  “En la historia, los valores asociados a la niñez y juventud han cambiado mucho. ¿Por qué sucedió esto y cómo afecta actualmente a los valores que asignamos a las y los jóvenes?”


• Explicación breve del objetivo de la clase y de la metodología ABP: los estudiantes investigarán y analizarán, en equipos, cómo han cambiado las ideas sobre juventudes e infancias, enfocándose especialmente en los valores que la sociedad les asigna.

Inclusión:
Asegurar la participación de todos, permitiendo respuestas orales, escritas o mediante pictogramas/tableros de comunicación.

**Fase