El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Nivel educativo: Preescolar 2° (3 a 6 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Distingue y reproduce patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinar: Resolución de conflictos y mejora de la convivencia
Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de sensibilización y observación crítica
La docente invita a los niños a formar un círculo y les presenta una caja misteriosa. Los alumnos, mediante preguntas guía (“¿Qué creen que hay dentro? ¿Para qué servirá?”), ejercitan la observación y la curiosidad.
Se les motiva a pensar críticamente sobre el espacio del aula preguntando:

• ¿Cómo sería movernos si todos vamos en diferentes direcciones?


• ¿Cómo podemos hacerlo para ir juntos y sin chocar?
  Esto permite vincular el reconocimiento del espacio físico con la reflexión sobre la convivencia y la importancia de respetar acuerdos grupales.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración por indagación y descubrimiento de patrones
La docente saca de la caja misteriosa figuras geométricas de colores (círculos, triángulos, cuadrados) y propone a los niños:

• “Vamos a observar cómo podemos organizarlas en el suelo para crear caminos”.


• Se invita a los alumnos a explorar libremente y a crear trayectorias con las figuras.
  Después, la docente introduce el concepto de patrón:


• “¿Notan s