La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de Clase - Secundaria 1º (Historia)
Sesión 1 de 1: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Valores)
Objetivo (PDA): Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de Saberes Previos (Inclusión y Diversidad)

• El docente realiza una breve lluvia de ideas con preguntas como:
  
  
  • ¿Qué significa ser niño, niña, adolescente o joven hoy en día?
  
  
  • ¿Creen que estas ideas han cambiado a lo largo del tiempo? ¿Por qué?
  
  
  
  


• Se fomenta la participación de todos los estudiantes, asegurando que cada voz sea escuchada.


• Se presentan imágenes diversas de infancias y juventudes en diferentes contextos históricos (antiguo Egipto, Edad Media, siglo XX, actual).

2. Planteamiento del Problema (ABP y Valores)

• El docente presenta el siguiente reto:
  “Imaginen que son parte de un equipo de historiadores y filósofos que debe asesorar a una comunidad escolar sobre cómo ha cambiado la forma de ver a las niñas, niños y jóvenes a lo largo de la historia. Además, deben reflexionar sobre cómo los valores de cada época influyeron en estas ideas y cómo los valores actuales pueden ayudarnos a respetar y valorar las diferencias entre las personas de distintas edades.”

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

3. Trabajo en equipos cooperativos (Inclusión y ABP)

• Se forman equipos heterogéneos para asegurar la inclusión de distintos perfiles y habili