Sesión 1 - “¿Qué como y cómo me nutre?”**

FERNANDA ELIZABETH MELENDRES
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4: ALIMENTACIÓN SALUDABLE (PRIMARIA CUARTO GRADO)



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry-Based Learning)


Secuencia Didáctica: Sesión 1 - “¿Qué como y cómo me nutre?”



1. INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema



  • Saludo y breve dinámica de confianza: los alumnos compartirán rápidamente cuál es su alimento favorito y si creen que es “saludable” o no.

  • Presentación de la pregunta generadora:
    ¿Sabes qué necesita tu cuerpo para estar sano y poder jugar, aprender y crecer?

  • Presentación visual del Plato del Bien Comer en el pizarrón.

  • Explicación del reto para la secuencia:
    Investigar cómo podemos alimentarnos mejor, cuidando nuestra salud, el medio ambiente y la economía familiar.



2. DESARROLLO (25 minutos)


Exploración e indagación inicial (en equipos)



  • Actividad 1:
    Cada equipo recibirá una lámina o tarjetas con imágenes de distintos alimentos comunes en su comunidad (por ejemplo: frijol, tortilla, pollo, refresco, manzana, papaya, galletas, huevo, espinaca, etc.), y cartulinas con los nombres de los principales nutrimentos: carbohidratos, proteínas, grasas, vitaminas/minerales, agua.



  • Indicación:
    Pedirán a los equipos que, usando lo que saben o creen, asocien