Medición y cálculo en diferentes contextos
Gloria Angelica Cruz
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase
Matemáticas 3° Secundaria
Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos
Contenido: Razones trigonométricas seno, coseno y tangente
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos resuelvan problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente, desarrollando habilidades matemáticas y pensamiento crítico a partir de situaciones contextualizadas.
Fases de la sesión
Inicio (10 minutos)
- Actividad detonante: El docente presenta a los estudiantes una fotografía de una torre alta (por ejemplo, un parador turístico en México) y pregunta:
- ¿Cómo podríamos calcular la altura de esta torre sin tener que subir a medirla?
- ¿Por qué es importante medir con precisión en la vida diaria?
- ¿En qué otras situaciones nos serviría conocer métodos para medir cosas inaccesibles?
- Se fomenta el diálogo abierto y se registran en el pizarrón las ideas principales de los alumnos.
- Se plantea el reto: “Hoy vamos a descubrir y utilizar métodos para medir indirectamente objetos o distancias que no podemos medir directamente, usando conceptos de trigonometría”.
- Se relaciona el reto con otras áreas (geografía, arquitectura, deportes) y con el desarrollo de habilidades matemáticas valiosas en la vida real.
Desarrollo (30 minutos)
Indagación guiada:
- Exploración inicial y planteamiento de hipótesis (5 min):
- Se entrega a cada equipo un triángulo rectángulo recortable, regla y transportador.
- Por equipos, los alumnos deben supon