La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2
Español 1º de Secundaria
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Inclusión | Interdisciplinariedad (lectoescritura)
PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e inclusión:

• Bienvenida cálida y dinámica de presentación para fortalecer el ambiente participativo y diverso (cada estudiante dice su nombre y si conoce alguna palabra en otra lengua además del español).


• Pregunta detonadora: ¿Qué idiomas o formas de hablar existen en sus familias, escuela y comunidad? ¿Para qué creen que sirve hablar o conocer más de un idioma?


• Breve explicación de la riqueza lingüística de México y el mundo, recalcando la existencia de lenguas indígenas, extranjeras y sistemas de comunicación alternativos (señas, pictogramas), con ejemplos visuales y auditivos (breve audio de saludos en náhuatl, maya, inglés y lengua de señas mexicana).


• Inclusión: Se reconoce y valora la respuesta de todos, destacando que no hay respuestas equivocadas y que cada experiencia es valiosa.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Lectura, reflexión y escritura colaborativa:

• 1. Lectura guiada:
  Presentar un breve fragmento literario o cuento de tradición oral de una lengua indígena (traducida al español), ejemplificando la diversidad cultural.