Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Paolaa Saucedo
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Educación en valores
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos exploren sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Problema a atender (interdisciplinar): Los valores como base fundamental para la convivencia y el desarrollo personal y colectivo.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
Estrategia: Activación de conocimientos previos y sensibilización
- Dinámica de círculo: Sentados en círculo, la maestra/o saluda y propone el juego “¿Cómo me siento hoy?”. Cada alumno dirá su nombre y cómo se siente usando una palabra (triste, feliz, emocionado, enojado, etc.).
- Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que nos sentimos diferentes? ¿Está bien sentir cosas distintas a los demás?
- Introducción al valor del día: Hablamos de la empatía. Se pregunta: ¿Qué creen que es la empatía? ¿Por qué es importante para que todos nos sintamos bien en grupo?
2. Desarrollo (25 minutos)
Estrategia: Trabajo activo con Aprendizaje Servicio e integración interdisciplinar
- Lectura breve de un cuento: La docente lee un cuento corto adaptado, por ejemplo, “El niño que no podía correr” (un niño con diferentes habilidades físicas y cómo sus compañeros lo apoyan).
*Se enfatiza la diversidad y los diferentes modos de actuar y pensar.