Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Ximenaa Moraa
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3° de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Asignatura: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar con Español y Geografía)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 2



Contenido del programa:


Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.



Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):


Que el alumno indague en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localice en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relacione con los fenómenos naturales, mostrando empatía y solidaridad con las personas afectadas.



Enfoques transversales:



  • Pensamiento crítico

  • Igualdad de género

  • Fortalecimiento de la lectoescritura



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



PROBLEMA GUÍA PARA LA SESIÓN 1:


Imagina que en tu comunidad ocurrió un fuerte sismo o inundación recientemente. Muchas personas perdieron su casa y algunos niños y niñas no pudieron asistir a la escuela durante muchos días. ¿Cómo podríamos ayudarles y prevenir que esto afecte tanto a nuestra comunidad en el futuro?



FASE 1: ENCUADRE Y ACTIVACIÓN DEL PROBLEMA (10 minutos)



  1. Presentación del problema:
    El docente narra un breve caso real o ficticio, apoyado en un recorte de periódico, donde se relata la historia de una f