Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

Esmeralda Segundo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valora la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: BIOLOGÍA SECUNDARIA 1º
Sesión 1 de 4: Salud sexual y reproductiva – Prevención de ITS y Embarazo Adolescente
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de secundaria (12-15 años)
Enfoques: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Cívica y ética), Aprendizaje por Indagación
Problema a atender: Desinterés



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El/La estudiante compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valora la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de ITS.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Dinámica de activación: "Rompe el hielo: Mitos y Realidades"



    • Proyección de frases en el pizarrón (por ejemplo: "El condón sólo previene el embarazo", "Las ITS sólo las contraen las personas adultas", "Las chicas deben ser responsables del uso de anticonceptivos").

    • El alumnado levanta una tarjeta roja (mito) o verde (realidad) según su opinión.

    • Se promueve la participación igualitaria, animando tanto a niñas como a niños a expresar argumentos.



  2. Planteamiento del problema:



    • Se muestra una noticia breve real (sin datos gráficos ni alarmistas) sobre embarazo adolescente en la comunidad/localidad.

    • Se pregunta:
      “¿Por qué es importante hablar de métodos anticonceptivos y prevención de ITS en nuestro proyecto de vida?”
      “¿Por qué a veces cuesta interesarnos por estos temas?”




Propósito: Sensibilizar sobre la relevancia del tema en su contexto e identif