Cuidando y conociendo nuestro cuerpo

Samantha Suárez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Cuidando y conociendo nuestro cuerpo


Objetivo general: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento, proponer y practicar acciones para cuidarlo, y argumentar la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y nombrar las partes externas del cuerpo humano.

  2. Describir las funciones de diferentes partes del cuerpo y cómo se relacionan entre sí.

  3. Proponer y practicar acciones para cuidar el cuerpo.

  4. Argumentar la importancia de llevar a cabo dichas acciones de forma regular.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • Iniciar la clase mostrando imágenes del cuerpo humano y preguntando a los alumnos si pueden identificar las diferentes partes.

  • Realizar una breve discusión sobre la importancia de conocer y cuidar nuestro cuerpo.


Actividad 2: Exploración de las partes externas del cuerpo (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una parte del cuerpo (por ejemplo: cabeza, brazos, piernas, etc.).

  • Proporcionar a cada grupo láminas con imágenes de la parte asignada y pedirles que observen y nombren las diferentes características y funciones de dicha parte.

  • Durante esta actividad, el profesor debe estar circulando por los grupos para guiar la exploración y responder preguntas.


Actividad 3: Representación de las partes del cuerpo (15 minutos)



  • Cada grupo debe crear una representación visual de la parte del cuerpo asignada utilizando diferentes materiales (papel, cartón, plastilina, etc.).

  • Los alumnos deben explicar