Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 4
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Grado: 1° de Primaria
Edades: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas
Transversalidad: Vida saludable y pensamiento crítico

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los estudiantes reconocerán, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta se refiere a la pérdida de elementos en una colección.

Secuencia Didáctica:

1. Actividad de Inicio (Motivación e indagación)
(Tiempo estimado: 10 minutos)

• Saludo y ambientación:
  Invitar a los estudiantes a sentarse en círculo con materiales (semillas, piedritas o tapitas limpias).


• Pregunta orientadora:
  “¿Qué pasa si tenemos algunas manzanas y nos dan más, o si nos comemos algunas? ¿Cómo podemos saber cuántas nos quedan o cuántas hay en total?”


• Contextualización:
  Relacionar el conteo y agrupamiento con la vida saludable, por ejemplo:
  “Supongamos que en la hora de la colación traen frutas. Si unos compañeros traen 3 plátanos y otros 2 manzanas, ¿cómo sabemos cuántas frutas hay para compartir?”

2. Exploración/Indagación guiada (Desarrollo del pensamiento crítico)
(Tiempo estimado: 20 minutos)

• Situación-problema:
  Se presentan dos casos:
  
  
  • Caso 1: Agregando frutas. En una canasta hay 4 naranjas. Llegan 3 más. ¿Cuántas hay ahora?
  
  
  • Caso 2: Quitando frutas. En la ca