Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Jaime Mejia- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica Integrada - Sesión 1 de 1
Asignatura: Comunidad – Interdisciplinar (Enfoque en Convivencia)
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 sesión
Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y acciones para el bienestar común
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y convivencia escolar
I. Apertura (10 minutos)
Contextualización y motivación:
- El docente inicia la sesión preguntando al grupo:
- ¿Recuerdan alguna ocasión en la que sus familiares, vecinos o ustedes mismos hayan tenido que organizarse para resolver algún problema en la escuela, el barrio o la comunidad?
- Se registran breves ejemplos (en pizarra o papelógrafo), favoreciendo la participación de niñas y niños.
- Se presenta el siguiente problema para detonar el Aprendizaje Basado en Problemas:
Situación problemática:
"En la escuela y el barrio últimamente se han presentado conflictos entre compañeros y vecinos, pues algunos no respetan los acuerdos, tiran basura, y hay quienes no ayudan en actividades comunitarias. Estas acciones han generado un ambiente tenso, poco seguro y nada igualitario. Los adultos y niños de la comunidad están preocupados y quieren mejorar la convivencia, pero no saben cómo or