Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 1

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones del movimiento de estos astros y su relación con fenómenos naturales.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos indagan la formación de los eclipses de Sol y de Luna, y describen sus similitudes y diferencias.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

I. Inicio (10 minutos)

Apertura motivacional:

• El docente inicia la sesión proyectando (o mostrando impresas) imágenes de eclipses solares y lunares.


• Los alumnos observan y se les pide describir lo que ven.


• Pregunta detonadora para fomentar la indagación:
  
  
  • “¿Alguna vez han visto un eclipse? ¿Qué creen que sucede para que ocurran estos fenómenos?”
  
  
  
  


• Se registran en el pizarrón sus ideas previas y se rescatan expresiones culturales o relatos populares que los niños conozcan sobre los eclipses (ejemplo: historias indígenas, creencias familiares, anécdotas locales).

Propósito explícito:

• El docente explicita que en la sesión se investigarán los eclipses, comparando el de Sol y Luna, y se escribirá un pequeño texto para compartir lo aprendido, rescatando la importancia de cuidar nuestro entorno natural.

II. Desarrollo (25 minutos)

Fase de indagación guiada:

1. Establecimiento de preguntas:

• Los alumnos, en equipos, formulan preguntas que quieran investigar sobre los eclipses, por ejemplo:
  
  
  • ¿Por qué ocur