Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario, interdisciplinariedad (Disciplina escolar)

Propósito del Aprendizaje (PDA)

Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y encuadre: Recibe a los estudiantes y presenta brevemente el objetivo: "Hoy aprenderemos a leer y escribir textos expositivos para investigar cómo podemos mejorar la disciplina en nuestro salón."


• Activación de saberes previos: Pregunta: ¿Qué es la disciplina? ¿Por qué es importante en la escuela? Se registra en el pizarrón las ideas iniciales.


• Presentación del proyecto comunitario: Explica que juntos crearán un mural expositivo sobre "Soluciones para mejorar la disciplina en nuestra aula", el cual compartirán con otros grupos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura guiada: Entrega a cada equipo un texto breve sobre disciplina escolar, en diferentes tipos de soporte (impreso, en tabletas, recortes de revistas, etc.), donde se exponga la información según las estructuras:
  
  
  • Problema-solución
  
  
  • Comparación-contraste
  
  
  • Causa-consecuencia
  
  
  • Enumeración
    Ejemplo: “En la escuela, a veces hablamos mientras la maestra explica