Matemáticas 3º de Secundaria**
Luis Ricardo Lepez
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las propiedades de los sólidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Matemáticas 3º de Secundaria
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Grupo: Estudiantes de 12 a 15 años
Propósito de Aprendizaje (PDA): Reconoce las propiedades de los sólidos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Abordar el desinterés en el aula
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Estrategia motivacional, activación de conocimientos previos y planteamiento del reto
- Bienvenida e introducción: Recibe calurosamente al grupo. Pregunta: “¿Han notado cómo la geometría está presente en todo lo cotidiano, desde los empaques de sus productos favoritos hasta los edificios y monumentos que nos rodean?”
- Dinámica rápida: Presenta objetos tridimensionales comunes (caja de cereal, balón, lata y dado). Pide a los alumnos que los toquen y los observen detenidamente.
- Planteamiento del reto interdisciplinar: “Hoy iniciaremos una misión: identificar las características de estos objetos, descubrir qué los hace sólidos y por qué son tan útiles en nuestra vida diaria. ¿Por qué creen que los objetos tienen estas formas y no otras?”
- Indagación inicial: ¿Qué formas reconocen? ¿Pueden clasificar los objetos según sus características? (Por ejemplo, caras planas, curvas, vértices).
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Indagación guiada, diálogo, razonamiento y trabajo colaborativo
- Trabajo en equipos (pensamiento crítico e indagación):
- Divide al grupo en equipos y proporciona a cada uno una pequeña colección de materiales: plastilina, palillos, tijeras y