“¿Cuántas formas de hablar hay en México?”**

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 4
Asignatura: Español (Interdisciplinar con Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética)
Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes investiguen, en fuentes impresas y/o electrónicas, sobre la diversidad lingüística en México y la influencia de las lenguas originarias en el español, valorando la interculturalidad y fomentando la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica. Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Cuidado del ambiente.

Secuencia Didáctica – Sesión 1: “¿Cuántas formas de hablar hay en México?”

Momento de la Sesión: Inicio (10 min)
Propósitos:

• Generar interés en el tema.


• Activar conocimientos previos sobre las lenguas en México.
  Actividades:

1. Dialogar con el grupo:
   
   
   • Preguntar: ¿Qué lenguas conocen que se hablen en México además del español? ¿Han escuchado palabras que no sean “español puro” pero que usamos todos los días?
   
   
   • Comentar: “México es un país con gran diversidad lingüística. ¿Por qué creen que convivimos tantas lenguas?”
   
   
   
   


2. Presentar imágenes o frases leídas en distintas lenguas originarias mexicanas (ej. náhuatl, maya, zapoteco), y pedir que adivinen su significado.


3. Conexión ambiental: Preguntar: ¿Creen que la lengua que hablamos puede influir en cómo cuidamos la naturaleza? ¿Conocen palabras, refranes o costumbres en su comunidad para cuidar el agua, los anim