Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2

Grado: 4º de Primaria

Edad: 8 a 10 años
Tiempo: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Comprensión y producción de textos expositivos:
Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Pensamiento crítico

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE

Al finalizar la sesión, las y los estudiantes identificarán y analizarán textos expositivos con diferentes estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración), para reconocer sus características, fomentar el pensamiento crítico y la apropiación cultural, con el fin de iniciar la planeación de un texto propio relacionado con un tema comunitario.

VINCULACIÓN CURRICULAR

• Campo formativo: Lenguajes (Español)


• Eje: Comprensión lectora y producción de textos


• Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos


• Interdisciplinariedad: Lectoescritura; Conocimiento del entorno y cultura local

SESIÓN 1. EXPLORANDO LOS TEXTOS EXPOSITIVOS

INTRODUCCIÓN (10 min)

• Dinámica motivacional:
  La maestra presentará a los alumnos una pregunta generadora:
  "¿Cómo podríamos ayudar a nuestra comunidad a cuidar el agua?"
  Se invita a reflexionar en voz alta y compartir ideas (apropiación de la cultura local).


• Propósito de la sesión:
  Se explica que esta pregunta servirá para aprender a leer y escribir diferentes tipos de textos expositivos, que nos ayudarán a comunicar solucio