Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Secundaria 3º Química
Sesión 1 de 2
Contenido: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, comprensión lectora.

1. Fase de Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar saberes previos, motivar e introducir el modelo corpuscular y los conceptos clave de la sesión.

Estrategia:

• Preguntas detonadoras: Invitar a los estudiantes a observar una mesa con diferentes materiales (agua, sal, mezcla de tierra y agua, aire en un globo, una piedra, azúcar, una botella con refresco) y preguntar:
  
  
  • ¿Qué diferencia observan entre estos materiales?
  
  
  • ¿Cuáles creen que son naturales y cuáles hechos por el ser humano?
  
  
  • ¿Cómo podrían imaginar lo que sucede dentro de esos materiales si los viéramos con una lupa extremadamente poderosa?
  
  
  
  


• Lectura breve: Distribuir un texto corto (media cuartilla) que explique de manera sencilla el modelo corpuscular de la materia y los conceptos de mezcla, compuesto y elemento, incluyendo ejemplos de diferentes regiones socioculturales de México (por ejemplo, ¿cómo se prepara el atole, el mole, o una infusión de hierbas?).


• Actividad rápida de comprensión lectora: En equipos, subrayar las ideas clave del texto y comp