Figuras geométricas y sus características

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Figuras geométricas y sus características (Sesión 1 de 2)

Nivel: 4° de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Prevención del Bullying)

I. Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y sensibilización (5 min)

• El docente inicia preguntando a los alumnos:
  “¿Recuerdan qué es un cuadrilátero? ¿Han visto figuras como cuadrados o rectángulos en su vida diaria?”


• Se muestran imágenes de figuras geométricas (cuadrado, rectángulo, rombo y trapecio) en el pizarrón.


• Se orienta a pensar:
  “¿En qué se parecen y en qué se diferencian estas figuras?”


• Conexión interdisciplinar: El docente pregunta: “¿Cómo creen que podemos relacionar las figuras geométricas con la forma en que nos relacionamos en la escuela? ¿Han sentido que pertenecer a un grupo es como formar parte de una figura? ¿Qué pasa si excluimos a algún lado (compañero) de la figura (grupo)?”

2. Presentación del propósito y reglas de inclusión (5 min)

• Se comparte el objetivo de la sesión y se establecen reglas de respeto, inclusión y cero tolerancia al acoso escolar.


• Se destaca la importancia de trabajar en equipo y respetar las ideas y diferencias, tanto en matemáticas como en la vida escolar.

II. Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación guiada (10 min)

• Los estudiantes, en equipos heterogéneos