El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Laura Sandoval
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y anticipa los cambios que ocurrirán al manipular, apilar, rasgar y transformar objetos, haciendo composiciones geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Sesión 1:
Tema: Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


Objetivos:



  • Desarrollar la capacidad de observación y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Fomentar la imaginación y la anticipación de cambios al manipular objetos.

  • Realizar composiciones geométricas utilizando objetos manipulables.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los niños y preguntarles si saben qué es el espacio y las formas.

    • Mostrar imágenes de diferentes formas y preguntar a los niños si las reconocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una exploración del entorno, invitando a los niños a observar y reconocer diferentes formas presentes en el aula o el patio.

    • Proporcionar a cada niño un objeto manipulable, como bloques de construcción o fichas, y pedirles que creen diferentes composiciones geométricas utilizando las formas de los objetos.

    • Fomentar la reflexión y el diálogo grupal sobre las composiciones realizadas, preguntando a los niños qué cambios ocurrieron al manipular los objetos y si imaginaron esos cambios previamente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de cierre donde los niños dibujen una composición geométrica utilizando formas básicas.

    • Pedir a los niños que compartan sus dibujos con el grupo, explicando qué formas utilizaron y cómo imaginaron los cambios al dibujar.




Sesión 2:
Tema: Exploración del entorno desde diferentes puntos de observación.


Objetivos:



  • Desarrollar la capacidad de observación desde diferentes puntos de vi