Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 1
Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Contenido articulador: Comunidad
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema central: Valores

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno explica la trascendencia de los movimientos sociales y políticos en México y América Latina para garantizar el ejercicio de derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades.

SESIÓN ÚNICA (50 MINUTOS)

1. INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y contextualización

• El docente inicia con una breve dinámica de diálogo grupal: pregunta a los alumnos si conocen algún movimiento social actual o histórico en el mundo o en México que haya luchado por los derechos de las personas (por ejemplo, el Movimiento Zapatista, el Movimiento por los 43 de Ayotzinapa, la lucha feminista o el movimiento por los Derechos Civiles en EE.UU.).


• Se anotan las respuestas en el pizarrón resaltando la diversidad de contextos y actores.


• Se cuestiona: “¿Por qué creen que las personas se organizan en movimientos sociales y políticos?” Fomentar la reflexión sobre la relación entre valores y derechos, y cómo los valores pueden impulsarnos a buscar cambios.


• Breve introducción al enfoque de interculturalidad crítica: Los movimientos sociales surgen en diferentes lugares e historias, pero todos buscan transformar la realidad para mejorar