Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

evelyn flores
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN ÚNICA


Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Asignatura: Educación Física
Duración: 50 minutos
Contenido: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo (PDA): Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Eje Interdisciplinar: Prevención y atención del acoso escolar (bullying)
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividad de Bienvenida



  • Saludo y breve dinámica de presentación: “Círculo de confianza” (los alumnos expresan, de forma voluntaria, una cualidad positiva personal y una cualidad que aprecian de un compañero).

  • Plática breve sobre los objetivos de la clase y la importancia de promover actividades para fortalecer el bienestar personal y social, haciendo énfasis en la inclusión y la igualdad de género.

  • Sensibilización: Charla breve sobre bullying, cómo detectarlo y el papel que podemos jugar para prevenirlo a través de actividades físicas, lúdicas y recreativas.


Recursos: Carteles de palabras clave (inclusión, igualdad, respeto, creatividad), pelota.



FASE 2: DESARROLLO (35 minutos)


1. Organización de equipos mixtos (inclusión y equidad de género):
Los estudiantes se dividen en equipos equilibrados en género, habilidades y características físicas, asegurando la inclusión de todos (incluyendo a quienes tienen algún tipo de discapacidad o necesidades educativas especiales).


**2. Reto colaborativo: “Diseñamos para convivir”