Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
SESIÓN 1 de 2: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Nivel: Primaria 1º (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Igualdad de género e Interdisciplinariedad con comprensión lectora

Propósito Didáctico (PDA):
Que las y los estudiantes propongan ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios.

Secuencia Didáctica:

Bienvenida y Contextualización (5 min)

• Saludo inclusivo y breve plática sobre la importancia de la comunicación en la comunidad escolar, usando ejemplos de la vida cotidiana (carteles de eventos, avisos de seguridad, letreros de baños, etc.).


• Pregunta detonadora: ¿Han visto letreros o anuncios en su casa, escuela o calle? ¿Para qué creen que sirven?


• Recuperación de saberes previos: Permitir que niñas y niños compartan ejemplos, valorando todas las participaciones por igual.

Exploración e Interpretación de Ejemplos (10 min)

• Presentar diferentes imágenes impresas y/o proyectadas de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros.


• Fomentar la observación inclusiva, usando materiales que reflejen la diversidad cultural y de género (ej. letreros en lenguas indígenas y español, anuncios con imágenes de niños y niñas realizando distintas actividades).


• Dialogar sobre el propósito de cada material: ¿Qué nos dice este aviso? ¿A quién va dirigido? ¿Por qué es importante que todos, niños y niñas, los entendamos y podamos hacerlos?

Comprensión Lectora y R