Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 5º de Primaria
Contenido: Perímetro, área y noción de volumen
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Rezago educativo

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Construye y usa fórmulas para calcular el área de rectángulos, romboides y triángulos; utiliza unidades convencionales (m² y cm²) para expresar sus resultados.

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

1. Activación de saberes previos y motivación (5 minutos)

Estrategia inicial:
La maestra organiza a los alumnos en semicírculo en el patio o salón. Expone, con ayuda de imágenes, algunas obras artísticas (pinturas, mosaicos y murales) y pregunta:

• ¿Qué formas geométricas pueden identificar?


• ¿Para qué creen que sirve saber cuánto espacio ocupa una figura?

Propósito:
Conectar las matemáticas con el arte y experiencias estéticas, activar conocimientos previos e interesar a todos los alumnos, considerando los diferentes niveles de rezago.

2. Indagación guiada: Descubriendo el área (15 minutos)

Situación-problema:
La maestra presenta una hoja con varios rectángulos y triángulos dentro de un mural escolar en boceto. Los alumnos, en equipos heterogéneos (integrando a quienes tienen rezago), deben responder:

• ¿Cómo podríamos saber cuánto espacio ocupa cada figura para pintarlas?


• ¿Qué materiales podemos usar para medir?

Exploración activa:
Cada equipo recibe papeles cuadriculados, reglas y colores. Se les pide cubrir las figuras con cuadros y contar cuántos ocupan. Se fomenta la reflexión crítica:

• ¿Sirve lo mi